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幼儿用音节组句子怎样教孩子组词成句

发布时间:2019-07-25 08:56 来源:未知 编辑:admin

  如bike,take等;第二两个元音字母在一起,一般为字母组合,发一个元音,构成一个音节。

  如book,rain等;(3)词尾的-le可以和其前边的辅音组成一个音节。

  开音节还是闭音节中国大陆1989年出版的《辞海》中的定义:――开音节:以元音收尾的音节。

  如普通话“安”an,“当”dang.(1)两元音字母之间如有两个辅音字母,则中间分开,一边一个。

  这样一分,第一个音节是以辅音字母结尾的,它就是重读闭音节,元音字母读短元音。

  这样一分,头一个音节是以元音字母结尾的,它是重读开音节,元音字母读其字母音。

  二、多音节词有三个或三个以上音节的词称为多音节词,音节的划分方法和单音词相同。

  她的儿子小明看到了,心里想:妈妈每天工作这么辛苦,回家还要 拖地 ,做家务,多辛苦啊!我应该帮忙!于是,小明也拿起拖把,帮妈妈拖起地来。

  妈妈笑眯眯地对小明说:"我的儿子真是长大了!"小明说:"这是我应该做的。

  一.什么时候读轻声有些音节失去原有声调,变成短而轻了,这种现象叫“轻声”。

  【举例】例1 走了 跑着 说过 他的书 高兴地说 跳得线 桌子 木头 尾巴 他们例3 妈妈 哥哥 看看 听听例4 天上 家里 出去 进来例5 尝一尝 去不去 美不美例6 葡萄 萝卜 玻璃 蚂蚁【解答】1.例1中的“了”、“着”、“过”是附在动词后边,表示动作变化的时间、形态的成分;“的”、“地”、“得”是表示结构作用的成分;“吧”、“哇”是附在句尾表示语气的词。

  如例2中的“子”、“头”、“巴”、“们”3.例3中所举的是两个相同音节重叠而成的词,又是表示人、事物名称或动作的,这时第二个音节应读轻声。

  4.例4中“上”、“里”等是附带表示方向、位置的词;“去”、“来”等是表示动作趋向的词。

  5.重叠动词或形容词中间有“一”、“不”等字,这里的“一”或“不”要读轻声。

  可是在《现代汉语词典》(商务版)条目中的轻声字,虽然不标调号,但在注音前加了圆点,如zhu*·zi(桌子)。

  汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声(转载)什么是轻声呢?轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。

  一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;三、有一些助词也读轻声,如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。

  搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。

  值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。

  同学们,请用着重号标出下面词语中读轻声的字或词: 琵琶 走吧 做过 走一走 来啊 老实 爷爷 推开。

  [yīn jié] 音节是听觉能感受到的最自然的语音单位,由一个或几个音素按一定规律组合而成。

  每个基本音节由声母、韵母和声调三个部分组成,有的可以没有声母或声调,但一定有韵母。

  拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母迅速连续拼合并加上声调从而成为一个音节。

  句 读音:[jù][gōu] 部首:口 五笔:QKD 释义 [ jù ] 1.由词组成的能表示出一个完整意思的话:~子。

  拼 音 jù gōu 基本释义 [ jù ]1.由词组成的能表示出一个完整意思的话:~子。

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